कांग्रेस विधायक मम्मन खान ने नूंह के भादस में सरकारी स्कूल का औचक दौरा किया, जहां उन्होंने कक्षा 5 तक पढ़ाई की। (छवि क्रेडिट: टीओआई)

गुड़गांव: कांग्रेस विधायक मम्मन खान, जिन्होंने नूंह के भादस में एक सरकारी स्कूल का औचक दौरा किया, जहां उन्होंने कक्षा 5 तक पढ़ाई की, उन्होंने पाया कि कई छात्रों को सरल हिंदी और अंग्रेजी अनुच्छेदों को पढ़ने या बुनियादी अंकगणित को हल करने में कठिनाई होती है और उन्होंने जांच की मांग की।खान, जिन्होंने मध्य और वरिष्ठ कक्षाओं के छात्रों के साथ बातचीत की, ने कहा कि कक्षा 8 में, एक से अधिक छात्र पाठ्यपुस्तकों से पढ़ नहीं सकते थे या साधारण जोड़ नहीं कर सकते थे। उच्च कक्षाओं में, अंतराल अधिक थे। 12वीं कक्षा का एक छात्र अंग्रेजी में एक भी पंक्ति पढ़ने या एक साधारण छुट्टी आवेदन लिखने में असमर्थ था, जिससे यह सवाल उठता है कि छात्र बुनियादी कौशल के बिना बोर्ड कक्षाओं में कैसे आगे बढ़ रहे हैं। यह स्कूल खान के फिरोजपुर झिरका निर्वाचन क्षेत्र के अंतर्गत आता है।

खान ने कहा कि उन्होंने नोटबुक की जांच की और पाया कि ज्यादातर या तो खाली थीं या उनमें केवल कुछ पंक्तियां लिखी थीं। खान ने कहा कि अभी भी बहुत कम शिक्षकों के हस्ताक्षर या सुधार हैं, उन्होंने दावा किया कि यह कक्षा शिक्षण और निगरानी दोनों में अंतराल की ओर इशारा करता है।विधायक ने कहा कि स्कूल में मौजूद शिक्षक यह बताने में असमर्थ हैं कि ऐसी कमियां कैसे दूर हो गईं। कुछ लोगों ने मेवात के लिए विशेष रूप से क्षेत्रीय और भाषाई चुनौतियों का हवाला देते हुए कहा कि सुधार में समय लगेगा।खान ने कहा, “स्कूल में इतने साल बिताने के बाद, सीखने का यह स्तर अस्वीकार्य है। यह शिक्षण और निगरानी की पूरी तरह से विफलता को दर्शाता है। अगर हम अभी कार्रवाई नहीं करते हैं, तो हम पूरी पीढ़ी के भविष्य को खतरे में डाल रहे हैं।”शिक्षा का अधिकार अधिनियम के तहत, कक्षा 8 तक बिना किसी रुकावट के स्वत: पदोन्नति को अनिवार्य कर दिया गया था। हाल के संशोधनों के बाद, स्कूल अब कक्षा 5 और 8 में छात्रों को रोक सकते हैं यदि वे पुन: परीक्षा के बाद वर्ष के अंत की परीक्षाओं में असफल हो जाते हैं, लेकिन कक्षा 1 से 4 तक के छात्रों को रोका नहीं जा सकता है। शिक्षाविदों ने तर्क दिया है कि मूल नो-डिटेंशन नीति ने ग्रेड स्तरों पर सीखने की कमी को बढ़ाने में योगदान दिया है।खान ने यह भी दावा किया कि उपस्थिति में विसंगतियां थीं और यह देखने के बाद कि एक कक्षा में, रजिस्टर में 70 से अधिक छात्र नामांकित थे, लेकिन केवल 30 उपस्थित थे, रिकॉर्ड के सत्यापन की मांग की। निरीक्षण में भौतिक उपस्थिति रजिस्टर और शिक्षकों के ऑनलाइन रिकॉर्ड के बीच विसंगतियां भी उजागर हुईं।खान ने शिक्षा विभाग से अधिक औचक निरीक्षण करने, निगरानी प्रणाली को मजबूत करने और नामांकन आंकड़ों के बजाय सीखने के परिणामों पर ध्यान केंद्रित करने का आग्रह किया। नूंह के डिप्टी कमिश्नर अखिल पिलानी ने कहा कि स्कूल में नामांकित 689 छात्रों में से 355 निरीक्षण के दिन उपस्थित थे। पिलानी ने कहा, “स्कूल प्रबंधन समिति, अभिभावकों और स्थानीय समुदाय की सक्रिय भागीदारी के माध्यम से उपस्थिति में सुधार के लिए स्कूल और शिक्षा विभाग को निर्देश जारी किए गए हैं।”